ENTRE PERCURSOS INTERROMPIDOS E RECOMEÇOS POSSÍVEIS TRAJETÓRIAS ESCOLARES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS

Resumo

Neste estudo constam as trajetórias escolares de estudantes que integram a modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola pública municipal de Lavras, em 2026. Buscou-se identificar os motivos da evasão escolar, assim como descrever as dificuldades no retorno à escolarização, analisar a percepção dos estudantes sobre o processo de aprendizagem e discutir suas expectativas em relação à modalidade supracitada. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo descritiva, cujos procedimentos envolveram a aplicação de formulários e análise interpretativa dos dados obtidos. Estes, por seu turno, foram resguardados pelos princípios éticos para a realização de pesquisas com seres humanos no Brasil. Os resultados evidenciaram que a interrupção e o retorno à escolarização na EJA constituem fenômenos multifatoriais, influenciados por condições sociais, econômicas e familiares. Além disso, verificou-se que práticas pedagógicas acolhedoras favorecem a permanência e o êxito escolar, contribuindo para reflexões acerca da formação docente e de práticas pedagógicas mais inclusivas. Conclui-se, portanto, que as trajetórias são demarcadas por interrupções que resultam das demandas e perfis populacionais que integram a modalidade.