REGULACIÓN EMOCIONAL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN UN INTERNADO DE BAIAN
DOI:
https://doi.org/10.25194/rebrasf.v11i2.1671Palabras clave:
Bienestar subjetivo, Regulación emocional, Estudiantes universitariosResumen
Introducción: El crecimiento de la población de estudiantes universitarios ha dado lugar a reflexiones sobre las demandas que han comenzado a surgir, ya sean relacionadas con las características del estudiante, así como las necesidades que presentan los estudiantes universitarios, ya sean estas académicas o Por lo tanto, la regulación psicosocial El desarrollo emocional demuestra ser útil para las personas, permitiéndoles adaptarse a los desafíos cotidianos y así mantener un cierto nivel de bienestar subjetivo. Objetivo: Analizar la relación entre el bienestar subjetivo y la regulación emocional en estudiantes universitarios de un internado privado en el reconcavo de Bahía. Método: Se utilizaron dos escalas, una para evaluar estrategias de regulación emocional (supresión de emociones y reevaluación cognitiva), la otra para evaluar tres dimensiones del bienestar subjetivo (afecto positivo, afecto negativo, satisfacción con la vida). También se incluyó un cuestionario sociodemográfico para caracterizar la muestra. Los participantes fueron 41 estudiantes universitarios, residentes en un internado privado de Bahía, seleccionados de forma no aleatoria. Justificación: Ante el crecimiento de este público objetivo, se ha vuelto fundamental conocer mejor la realidad que viven los estudiantes universitarios, como forma de identificar factores que pueden generar desregulación emocional, así como aspectos relacionados con el desarrollo psicosocial del estudiante, obteniendo bienestar subjetivo. Resultados: Los resultados indicaron que las estrategias de regulación emocional no predijeron el aumento de los niveles de bienestar subjetivo. Consideraciones finales: Por lo tanto, se considera pertinente realizar y profundizar el estudio sobre este tema.Citas
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