REGULACIÓN EMOCIONAL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN UN INTERNADO DE BAIAN

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.25194/rebrasf.v11i2.1671

Palabras clave:

Bienestar subjetivo, Regulación emocional, Estudiantes universitarios

Resumen

Introducción: El crecimiento de la población de estudiantes universitarios ha dado lugar a reflexiones sobre las demandas que han comenzado a surgir, ya sean relacionadas con las características del estudiante, así como las necesidades que presentan los estudiantes universitarios, ya sean estas académicas o Por lo tanto, la regulación psicosocial El desarrollo emocional demuestra ser útil para las personas, permitiéndoles adaptarse a los desafíos cotidianos y así mantener un cierto nivel de bienestar subjetivo. Objetivo: Analizar la relación entre el bienestar subjetivo y la regulación emocional en estudiantes universitarios de un internado privado en el reconcavo de Bahía. Método: Se utilizaron dos escalas, una para evaluar estrategias de regulación emocional (supresión de emociones y reevaluación cognitiva), la otra para evaluar tres dimensiones del bienestar subjetivo (afecto positivo, afecto negativo, satisfacción con la vida). También se incluyó un cuestionario sociodemográfico para caracterizar la muestra. Los participantes fueron 41 estudiantes universitarios, residentes en un internado privado de Bahía, seleccionados de forma no aleatoria. Justificación: Ante el crecimiento de este público objetivo, se ha vuelto fundamental conocer mejor la realidad que viven los estudiantes universitarios, como forma de identificar factores que pueden generar desregulación emocional, así como aspectos relacionados con el desarrollo psicosocial del estudiante, obteniendo bienestar subjetivo. Resultados: Los resultados indicaron que las estrategias de regulación emocional no predijeron el aumento de los niveles de bienestar subjetivo. Consideraciones finales: Por lo tanto, se considera pertinente realizar y profundizar el estudio sobre este tema.   Ícone "Verificada pela comunidade"  

Biografía del autor/a

Hellen Mercês Silva Soares, colegio adventista de bahia

Estudiante de pregrado en Psicología en la Faculdade Adventista da Bahia (Fadba). Actualmente se desempeña como miembro informador del Comité de Ética en Investigación de Fadba. Prácticas Supervisadas I y II en Neuropsicología. Realizando pasantía específica I en Psicoanálisis, actuando en la Clínica Adventista de Bahía, y en el Centro de Atención Multidisciplinar de Cruz das Almas. Integrante de la línea de investigación "Estudio del estado de salud bucal en residentes del Reconcavo Baiano: Una propuesta de análisis e intervención". Trabajó como monitora en el área de Análisis de la Conducta, Teorías y Sistemas I y II, Bases del Desarrollo con énfasis en Neuroanatomía y Salud Mental, en la FADBA.   Ícone "Verificada pela comunidade"  

Ana Flávia Soares Conceição, colegio adventista de bahia

Licenciada en Psicología por la Universidad Federal de Recôncavo da Bahia (UFRB - 2011). Estudiante de Doctorado y Maestría en el Programa de Posgrado en Psicología (POSPSI - UFBA) en el campo de la Psicología del Desarrollo. Especialización en Neuropsicología - FTC (2012). Actualmente es profesora de cursos de pregrado y asesora técnica del curso de posgrado lato sensu en neuropsicología de la Faculdade Adventista da Bahia (FADBA). Trabaja y tiene experiencia en el campo de la neuropsicología, evaluación neuropsicológica, psicología del desarrollo, vejez, pueblos tradicionales y salud mental. Es miembro del Grupo de Investigación en Neuropsicología Clínica y Cognitiva (NEUROCLIC). Contacto: anasoares.psicologia@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-6654-0785   Ícone "Verificada pela comunidade"  

Citas

Gross, JJ. (1998). Antecedent- and Response-Focused Emotion Regulation: Divergent Consequences for Experience, Expression, and Physiology. Journal of Personality and Social Psychology, 74 (1), 224-237. doi: 10.1037//0022-3514.74.1.224.

Gross, JJ. (2008). Emotion Regulation. In M. Lewis, J. M. Haviland-Jones & L. F. Barrett (Eds). Handbook of Emotions (3ª ed., pp. 497-512). New York: The Guildford Press.

CRISPIM IR. Estilos de vinculação, regulação emocional e partilha social das emoções em estudantes de universitários. Tese de Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias – Lisboa, 2015. DOI: https://doi.org/10437/6906

Folkman, S., & Lazarus, RS. (1988). Coping as a mediator of emotion. Journal of Personality and Social Psychology, 54(3), 466–475.

LEAHY RL, TIRCH D. Regulação Emocional em Psicoterapia: um guia para o terapeuta cognitivo-comportamental. Artmed: Porto Alegre, 2013. Tradução: Ivo Haun de Oliveira. ISBN-13: 978-8565852869.

VELOSO M, GOUVEIA JP, DINIS A. Estudos de validação com a versão portuguesa da Escala de Dificuldades na Regulação Emocional (EDRE). Psychologica. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, 2011; no. 54: 100 p. DOI: https://doi.org/10.14195/1647-8606_54_4

SANTANA VS, GONDIM SM. Regulação emocional, bem-estar psicológico e bem-estar subjetivo. Estudos de Psicologia, Campinas – SP, 2016; vol. 21, no.1: 68 p. DOI: https://doi.org/10.5935/1678-4669.20160007

MOUTINHO HA, MONTEIRO A, COSTA A, FARIA L. Papel da Inteligência Emocional, Felicidade e Flow no Desempenho Acadêmico e Bem-Estar Subjetivo em Contexto Universitário. Rev. Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica. RIDEP, 2010; vol. 3, no. 52: 114 p. DOI: https://doi.org/10.21865/RIDEP52.3.08

Ribeiro, J. L., & Galinha, I. (2005). História e evolução do conceito de bem-estar subjectivo. Psicologia, Saúde & Doenças, 6 (2), 203-214

SILVA ÉC, HELENO MGV. Qualidade de vida e bem-estar subjetivo de estudantes universitários. Revista Psicologia e Saúde, Campo Grande – MS, 2012; vol.4, no.1: 76 p. DOI: https://doi.org/10.20435/pssa.v4i1.126

ALBUQUERQUE, AS., & TRÓCCOLI, BT. Desenvolvimento de uma escala de bem-estar subjetivo. Psicologia: teoria e pesquisa, Brasília, 2004; 20 (2): 164 p. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-37722004000200008

QUOIDBACH J., BERRY EV, HANSENNE M, MIKOLAJCZAK M. Positive emotion regulation and well-being: comparing the impact of eight savoring and dampening strategies. Personality and Individual Differences, 2010; vol. 49, no. 5: 373 p. DOI: https://doi.org/10.1016/j.paid.2010.03.048.

Gross, JJ. & John, OP. (2003). Individual Differences in Two Emotion Regulation Processes: Implications for Affect, Relationships, and Well-Being. Journal of Personality and Social Psychology, 85 (2), 348–362. doi: 10.1037/0022-3514.85.2.348.

Publicado

2023-10-27

Cómo citar

Silva Soares, H. M., & Soares Conceição, A. F. (2023). REGULACIÓN EMOCIONAL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN UN INTERNADO DE BAIAN. Revista Brasileira De Saúde Funcional, 11(2). https://doi.org/10.25194/rebrasf.v11i2.1671